關(guān)注！中小學(xué)教改最新風(fēng)向標(biāo)來了
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編輯 : 日志大全
發(fā)布 : 03-17
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今年《政府工作報告》，一個明顯的變化是科技含量提高了，科教興國被放在更為重要的位置，“人工智能+”被首次寫入政府工作報告。今天，人工智能的迅猛發(fā)展將對基礎(chǔ)教育系統(tǒng)性的提升以及人才培養(yǎng)帶來深遠的影響，而這種影響正在成為基礎(chǔ)教育新一輪變革的風(fēng)向標(biāo)。人工智能之所以能夠表現(xiàn)出“智能”，一個很重要的原因是其背后有人才。AI發(fā)展靠人才，人才培養(yǎng)看教育，尤其需要關(guān)注的是長鏈條培養(yǎng)。把先進的AI理念延伸到基礎(chǔ)教育階段，讓中小學(xué)基礎(chǔ)教育和高等教育改革聯(lián)動起來，這有助于人才的貫通培養(yǎng)，以及形成更好的育人生態(tài)。人工智能時代基礎(chǔ)教育何為？最近，北京不僅出招了，還打出了一套“組合拳”。01最近，北京基礎(chǔ)教育系統(tǒng)把人工智能作為新學(xué)期開局的切入點之一，做的幾件事讓人印象深刻。一是提高教師的數(shù)字化素養(yǎng)，以及科學(xué)運用AI技術(shù)的能力。3月3日，海淀區(qū)舉行了一場全區(qū)中小學(xué)生全體干部教師人工智能培訓(xùn)會。該會議一是規(guī)模大，全海淀系統(tǒng)的干部老師參會人員接近3萬名；二是規(guī)格高，海淀區(qū)區(qū)長、分管教育的副區(qū)長都參加了這次會議。另一件事是3月6號到8號，連續(xù)三天時間，北京市教委主任李奕帶隊分別前往北京智源人工智能研究院、北京大學(xué)、清華大學(xué)等高校和科研院所，專題調(diào)研人工智能專業(yè)人才培養(yǎng)工作。李奕在調(diào)研中強調(diào)了三點，一是市教委將加大統(tǒng)籌協(xié)調(diào)力度，與高校、新型研發(fā)機構(gòu)、科技龍頭企業(yè)協(xié)同聯(lián)動，構(gòu)建人工智能高端人才培養(yǎng)的新載體；二是關(guān)注基礎(chǔ)學(xué)科布局和人才早期培養(yǎng)，積極探索體制機制新突破；三是推動人工智能助力學(xué)生學(xué)習(xí)、教師發(fā)展。最近還有一件事。3月13日，市教委組織開展了第二批北京市智慧校園示范校遴選工作，而去年共有。還有前些天，教育部公布了，包括宏志中學(xué)、北京八中、八十中、中關(guān)村三小、北京十二中、北理工大學(xué)附屬實驗學(xué)校。可見，從學(xué)校層面上來看，北京在AI教育上已經(jīng)涌現(xiàn)出一批中小學(xué)特色校。未來，還會有更多有條件的學(xué)校，在AI上做“加法”，提升學(xué)生的AI素養(yǎng)。比如，3月9日，北京市第十一中學(xué)聯(lián)合北京信息科技大學(xué)成立了人工智能領(lǐng)域?qū)嶒灠啵剿鞲咧写髮W(xué)一體化的貫通培養(yǎng)模式。再往前看。去年由海淀區(qū)教委和清華大學(xué)主辦，海淀教科院和清華附中承辦的，主要面向海淀初一的學(xué)生，探索人工智能領(lǐng)域拔尖人才培養(yǎng)新模式。可以預(yù)見，北京市將在基礎(chǔ)學(xué)科的布局和人才的早期培養(yǎng)上方面，積極去探索機制體制的新的突破，結(jié)合北京市的高校和科研院所的優(yōu)質(zhì)資源，借助教育集團、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)項目等方式，來構(gòu)建人工智能高端人才培養(yǎng)的新載體，讓有天分、有潛力、有志趣的學(xué)生能夠脫穎而出。接下來，無論在市級還是區(qū)級層面，一定會有從基礎(chǔ)教育到高等教育一體化的識別、選拔、培養(yǎng)、升學(xué)的通道，也會有一系列的人工智能早期培養(yǎng)的新動作，建議家長一定要密接關(guān)注。02除了留意和人工智能有關(guān)的教育動作，為孩子做教育規(guī)劃時，也要跳出教育看教育，站在全局看問題。從國家的發(fā)展戰(zhàn)略來看，家長應(yīng)該做些什么？孩子需要做些什么？先從近期發(fā)生的兩件事說起。一件是清華大學(xué)和海淀區(qū)共建人工智能產(chǎn)業(yè)高地。3月2日上午，海淀區(qū)與清華大學(xué)達成共識，將舉全區(qū)之力決勝人工智能賽道，當(dāng)好新質(zhì)生產(chǎn)力示范區(qū)。另一件是李強總理3月13日在北京調(diào)研時指出，人工智能是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重要引擎，希望北京市充分發(fā)揮優(yōu)勢，在發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力上走在前列。再來看看幾組數(shù)據(jù)。據(jù)了解，全國40%的人工智能企業(yè)在北京。并且， 北京人工智能領(lǐng)域核心技術(shù)人才超4萬人， 占全國的60%。 北京共有9所高校設(shè)立了人工智能學(xué)院或者研究院， 占全國20%。另據(jù)《人民日報》報道，目前我國人工智能人才缺口超過1000萬，供需比例為1:10。多位AI領(lǐng)域的從業(yè)者也表示，“人工智能+”的加號后面，幾乎可以是任何一個產(chǎn)業(yè)、行業(yè)。顯然，北京作為全國人工智能發(fā)展的領(lǐng)頭羊，為了打造人工智能產(chǎn)業(yè)高地，未來對人工智能領(lǐng)域人才的搶奪將會更加激烈。所以，在未知的人工智能時代，可知的是人工智能+領(lǐng)域的空間廣闊，各行各業(yè)都有很多機會。孩子如果早期瞄準(zhǔn)AI這條賽道，將來更容易找到適合的綠色通道。03“AI+”可想象的空間才剛剛被打開。如果孩子目前還沒有明確的教育規(guī)劃，也可以把AI作為切入點，尋求單點突破。AI時代知識的迭代速度太快，如何成為不被AI淘汰、甚至是在AI之上的人？以下三類關(guān)鍵能力值得關(guān)注，不同個性、特長的孩子都可以在其中找到努力的方向。第一類是知識性的，算是硬核能力。感興趣的孩子可以多接觸AI工具和科學(xué)課程，學(xué)習(xí)編程知識，參加科創(chuàng)比賽，將來從事算法、算力、數(shù)據(jù)以及技術(shù)、應(yīng)用層面的工作。第二類是認知性的，需要認知能力及智識能力，也就是真正的學(xué)習(xí)能力。剛剛看到今年的阿里巴巴全球數(shù)學(xué)競賽，首次邀請全球AI大模型挑戰(zhàn)競賽難度試題。還有，清華大學(xué)THUNLP實驗室和北航、曲?線智能出版中心聯(lián)合發(fā)布的OlympiadBench，正在學(xué)習(xí)做“五三”。要知道，機器最大的優(yōu)勢就是知識的學(xué)習(xí)速度和儲備量。如果孩子還只是刷“五三”、做題，而不提升思考能力和解決問題的能力，恐怕早晚要被機器淘汰。第三類屬于社會心理類，被歸為“情商”或“軟技能”，包括情緒管控、自我意識、自驅(qū)力和各種社交類技能。孩子可以多和同伴玩耍，多參加團隊活動，提升綜合素養(yǎng)，塑造多樣大腦，將來進入AI領(lǐng)域，從事提高人機交互體驗，制定人工智能戰(zhàn)略和計劃，研究人工智能技術(shù)的倫理和社會問題等工作。文｜京教君內(nèi)容來源｜中國政府網(wǎng)、微言教育、現(xiàn)代教育報、清華大學(xué)、央視新聞、人民教育、tuzhuxi、京城教育圈等，由京城教育圈進行整理及補充今日推薦視頻歡迎掃碼加入京教圈學(xué)習(xí)交流群注意！微信算法改版了!圈友們要是不給京城教育圈加星標(biāo)，可能就收不到京城教育圈的推文了，所以，親們一定一定一定要加星標(biāo)！重要的話說三遍！然后，多點在看、多點贊、多分享，不然我們就要失去彼此了……親們，快加星標(biāo)，風(fēng)里雨里，京教君在這里等你！
